Игры, в которые играют люди

Один из подходов к объяснению концепции моделей и поведенческих сценариев – представление их в виде игр. Сам термин "игра" в данном случае интуитивно понятен и предполагает наличие самого игрока, его эмоционального вовлечения (азарта) и расчета (логики).

...

... 

Замечательная книга Эрика Берна "Игры, в которые играют люди" весьма доходчиво иллюстрирует концепцию социальных игр. Идея увлекла меня, но стиль изложения вызвал некоторые трудности, так как я постоянно путался в понятиях и областях их применимости. Я заметил, что если конспектировать, то возникает более системное понимание материала, даже если остаются некоторые вопросы.
Мои наброски приведены ниже.

Два типа взаимодействия

Взаимодействие человека с окружающим миром можно условно разделить на 2 типа:

• не включающее в себя контакт с другими людьми
• включающее в себя контакт с другими людьми (социальное взаимодействие) – именно об этом книга

Формы социального взаимодействия

Потребность в социальном взаимодействии стремиться реализовать себя через формы, позволяющие уменьшить дискомфорт (от отсутствия этого взаимодействия).
Тезисы:

• взаимодействие может быть направлено как на прагматичное решение проблем (обмен информацией), так и для получения эмоций
• простейшей формой взаимодействия можно считать сам факт того, что один человек дает другому (человеку) понять, что он замечает его присутствие
• взаимодействие в целом может быть представлено как последовательность простейших актов коммуникации (которые автор называет "поглаживаниями")
• • количество "поглаживаний" (единиц взаимодействия) для каждого типового случая интуитивно предопределенo регламентом соответствующих ритуалов
• взаимодействие может происходить на 3-х ролевых уровнях (Ребенок, Родитель, Взрослый) и их комбинаций, которые формируют основы типовых сценариев социального взаимодействия

Классификация форм социального взаимодействия

В контексте социального взаимодействия автор вводит несколько типов взаимодействия, обладающих характерными признаками – процедуры, ритуалы, развлечения, игры, близость и другие.
Именно здесь начинаются сложности, так как формы взаимодействия имеют много общего и легко перетекают одна в другую. Я сделал вывод, что их нужно воспринимать не как четко разграниченные области, а скорее как модели, применимость которых зависит от конкретной ситуации и удобства объяснения закономерностей, наблюдаемых в этой ситуации.

Классификация эго-ролей к контексте социального взаимодействия

>>> Роль включает в себя как (ментальные) позиционирование (участника) по отношению к другим, так и формы физического проявления - позы, жесты, голос и т.п.

<<< ссылка на имеющуюся статью

Процедуры и ритуалы

Процедуры и ритуалы могут возникать как при социальном взаимодействии, так и без него (индивидуально).
И процедуры, и ритуалы стереотипны и следуют определённым последовательностям, целью которых можно считать уменьшение неопределенности (получение предсказуемых результатов).

Процедуры являются более прагматичной, ориентированной на получение результатов формой деятельности:

• в контексте трехкомпонентной модели (Ребенок, Родитель, Взрослый) процедуры реализуют сценарии, сформированные Взрослым и основанные на обработке данных и оценке вероятностей
• процедуры характеризуются целесообразностью и эффективностью
• когда на первый план выходят Родитель или Ребенок, процедура может потерять свою процедурную ценность и стать ритуалом или чем-то другим

Ритуалы можно описать как безопасный, внушающий уверенность и часто приносящий удовольствие способ упорядочивания времени. Общая форма ритуала определяется традицией, передающейся от Родителя к Ребёнку (делай и не думай). До определённого момента они могут иметь процедурную ценность, но в дальнейшем могут стать просто стремлением избавиться от чувства вины и заслужить одобрение Родителя.

• 🤔 некоторые люди чувствуют себя неуютно при исполнении ритуалов и подменяют их процедурами
• 🤔 если при развлечениях контроль Родителя исчезает и Ребёнку предоставляется свобода – это может приводить к искажениям первоначальной формы вплоть до любых абсурдных форм

Развлечения

Развлечение – это форма времяпровождения, не ориентированная (явно) на продуктивность. Развлечение не является ни процедурой (преследующей целью получение явного результата), ни ритуалом (направленным на одобрение Родителя).
Тезисы:

• индивидуальные развлечения
• • как способ занять (структурировать) свободное время
• социальные развлечения
  
• • как способ занять (структурировать) свободное время
  • как реализация потребности в социальном взаимодействии
  • • вынужденные (потребность, но без умения)
    • умелые – извлечь удовольствие от социального взаимодействия (обмен поглаживаниями)
  • отбор кандидатов для последующих игр (для следующего уровня социального взаимодействия)
  • помогают определиться со своей ролью в социуме и укрепить ее (через эксперименты и адаптацию)
  • взаимодействие происходит на 3-х ролевых уровнях (Ребенок, Родитель, Взрослый) и их комбинаций, которые определены принятой в данной группе традицией
  • 🤔 развлечения избегают смешиваться между собой, так как это усложняет правила, ломает чистую игру и мешает совершенствовать роль